ss

ыы
Мен
ю сайта

ыы
Новини

Навчальний процес [17]

ыы
Пошук


ыы
Радіо


ыы
Календар Свят

Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

ыы
Опитування

Де відпочивали влітку?
Всего ответов: 28

ыы
Календар

Головна » Статті » Навчальний процес

Логоритмічні прийоми на уроках музики

Логоритмічні прийоми на уроках музики

  Значну увагу в роботі з виправлення недоліків психічного й фізичного розвитку дітей в Прилуцькій спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті I-IIступенів надається урокам музики з елементами логоритміки.

   Логоритміка-це низка вправ, завдань, ігор, що поєднує в собі музику і рухи, музику і слово, музику, слово і рухи.

   Методично правильно дібрані вправи на уроках музики з елементами логоритміки впливають на загальний тонус, настрій, на моторику, нормалізують дихання.

  Основний принцип системи музично-ритмічного виховання – злиття рухів з музикою. Особливість цієї методики полягає в тому, що у вправах надають вагомого значення слову. Музику використовують для конструювання методу, спрямованого на виправлення різноманітних мовленнєвих недоліків. Уведення слова дає можливість застосовувати низку вправ, побудованих на музичному ритмі у віршованій формі, а також дотримуватись ритмічності у рухах.

  Дуже важливо на уроках музики використовувати вправи з психогімнастики. Виконуючи  дані вправи , діти вивчають різні ємоції, можливість керувати ними. А це в свою чергу веде до кращого розуміння один одного і формує їх самовираження.

  Під час вправ з психогімнастики можна використовувати і безсловесний матеріал. При цьому дуже добре, якщо діти, висловлюватимуть свої почуття, коментуватимуть малюнки, почуту музику.

 Під час цих вправ діти розвивають міміку, вчаться розпізнавати і висловлювати такі почуття як радість, подив , сум.

  Вправа «Капітошка».

  До малюнків дібрати голосний звук, і проспівати який Капітошка: радісний, здивований, сумний.

                                  

                                    Радісний                            Здивований        Сумний

Спів допомагає дітям оволодіти інтонацією, яка складається з таких компонентів: сили голосу, темпу мовлення, паузування, тембру голосу. Це допомагає учням оволодіти виразним осмисленим читанням. Важливо на уроках музики включати в діяльність дітей всі аналізатори: зоровий, слуховий, моторний, працювати з дітьми над виробленням у них елементарного свідомого самоконтролю, основаного на кінестетичних почуттях.

 

  Працюючи над розвитком голосового апарату, вокально-хорових навичок , на уроках музики вчитель включає логопедичні розспівки на одному або кількох звуках.

 

            Наприклад:

1.Набрати повітря носом, а на видоху співати окремі голосні: а, о, у, и.

 

2.Протягнути звуки: а-о-у, а-о-у.

 

3.Співати на одному видоху: а -  а  - а , а - а – а.

 

4.Проспівати на одному видоху: аоуіє. 

Використання музичних ігор на уроках музики, які входять у схему логоритмічних занять, дозволяє зняти психоемоційне напруження, розвиває навички адекватної поведінки, тобто відбувається соціалізація дитини через гру.

  Музика вчить розбиратися в явищах природи, в характерних особливостях поведінки різних тварин. Дитина привчається не тільки слухати, а й пояснювати та обгрунтовувати почуте. Свої почуття діти із задоволенням передають рухами. Вони люблять грати в театр та інсценізувати.

Рухи під музику не тільки справляють корекційну дію, а й створюють сприятливі умови для вдосконалення вищих, психічних функцій – музичного сприймання, пам’яті, уваги, мислення.

Її ритмічна структура, динаміка, типові зміни вимагають постійної концентрації уваги, швидкої реакції на зміну музичних фраз. Завдання на самостійний вибір рухів, відповідно до характеру мелодії, збуджують у дитини творчу активність та уяву, примушують шукати спосіб висловити своє сприйняття музики.

  Особливо активно діти включаються в гру при виконанні українських народних пісень

                                              

                                             

Фізкультхвилинки на уроках музики, теж можна вважати елементом логоритміки. Будь-який віршик, що ми обігруємо з використанням музики, теж є елементом логоритміки.

Використання логоритмічних вправ на уроках музики дає змогу створити позитивний настрій.

 

Категорія: Навчальний процес | Додав: Webster (05.02.2014)
Переглядів: 782 | Коментарі: 1 | Рейтинг: 5.0/1
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *:

ыы
Відеоканал

ыы
Профіль

ыы
Годинник

ыы
Партнери
  • Все для веб-мастера
  • Программы для всех
  • Мир развлечений
  • Лучшие сайты Рунета
  • Кулинарные рецепты

  • ыы
    Статистика
    Онлайн всего: 2
    Гостей: 1
    Пользователей: 1
    Zur


    ыы
    Охоронець сайта

    ыы
    Банер
    Прилуцька ЗОШ школа - інтернат І-ІІ ст. BBCode: [url=http://school-internat.do.am/][img]http://school-internat.do.am/baner1.png[/img][/url]
    zurab4ek © 2017
    Сайт створено у системі uCoz