ss

ыы
Мен
ю сайта

ыы
Новини

Навчальний процес [17]

ыы
Пошук


ыы
Радіо


ыы
Календар Свят

Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

ыы
Опитування

Де відпочивали влітку?
Всего ответов: 26

ыы
Календар

Головна » Статті » Навчальний процес

Використання ABA-методики під час навчання дітей з аутизмом

Використання ABA-методики під час навчання дітей з аутизмом

На сьогоднішній день одним з найефективніших методів корекції аутизму є поведінкова терапія або метод прикладного аналізу поведінки ABA ( Applied behavior analysis ) . АВА - терапія - це інтенсивна навчальна програма , яка ґрунтується на поведінкових технологіях і методах навчання. АВА як наукова дисципліна вивчає вплив факторів у навколишньому середовищі на поведінку і маніпулює цими факторами , щоб змінити поведінку людини. В основу була взята ідея , що будь-яка поведінка тягне за собою деякі наслідки , і якщо дитині наслідки подобаються , він буде це поведінка повторювати , а якщо не подобаються , то не буде. При цьому підході всі складні навички , включаючи мову , творчу гру , вміння дивитися в очі і інші , розбиваються на дрібні блоки – дії. 

Гра «М’яка пірамідка»

Мета: розвиток дрібної  моторику рук , координації рухів , розвиток сприйняття  форми і розмірів.

Кожна дія розучується з дитиною окремо , потім дії з'єднуються в ланцюг , утворюючи складну дію .

 

Вправа «Піраміда».

 Мета: розвиток дрібної  моторики  рук , координації рухів , розвиток  сприйняття кольору , форми і розмірів.

Дорослий не намагається давати ініціативу дитині , а достатньо жорстко керує його діяльністю. Правильні дії закріплюються до автоматизму , неправильні - строго присікаються .

 Вправа «Кольорові кубики».

 Мета: розвиток дрібної  моторики  рук , координації рухів кисті руки і пальців, розвиток  сприйняття кольору , форми і розмірів.

 

Для досягнення бажаної поведінки використовують підказки і стимули , як позитивні , так і негативні. Закріпленим навик вважається тільки тоді , коли дитина зможе виконувати цю дію без помилок у 80 відсотках ситуацій незалежно від того , в якій атмосфері і ким було дано завдання . 

«Рамки-вкладиші»

Мета: розвиток дрібної  моторики  рук , координації рухів кисті руки і пальців, розвиток  сприйняття кольору , форми і розмірів.

Для кожної дитини складається індивідуальний план поетапного розвитку . Дитина може освоювати одночасно два- три не пов'язаних між собою навички , педагогом вибудовується чітка система ускладнення та поетапного освоєння все нових і нових навичок. 

Вправа «Накладання»

Мета: розвиток дрібної  моторики  рук , координації рухів кисті руки і пальців, розвиток  сприйняття кольору , форми і розмірів.

Кінцева мета АВА - дати дитині засоби освоювати навколишній світ самостійно.

Категорія: Навчальний процес | Додав: Webster (03.03.2014)
Переглядів: 400 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *:

ыы
Відеоканал

ыы
Профіль

ыы
Годинник

ыы
Партнери
  • Все для веб-мастера
  • Программы для всех
  • Мир развлечений
  • Лучшие сайты Рунета
  • Кулинарные рецепты

  • ыы
    Статистика
    Онлайн всього: 1
    Гостей: 1
    Користувачів: 0


    ыы
    Охоронець сайта

    ыы
    Банер
    Прилуцька ЗОШ школа - інтернат І-ІІ ст. BBCode: [url=http://school-internat.do.am/][img]http://school-internat.do.am/baner1.png[/img][/url]
    zurab4ek © 2017
    Сайт створено у системі uCoz